JClic

El programa que us presento és un JClic creat per la Lourdes Reig de l'ESC Pla d'Atmetller.

És una activitat interdisciplinar, ja que convina la llengua, la imatge i les matemàtiques. M'ha semblat molt interessant perquè et presenta 3 opcions incicials, càlcul, numercació i jocs lògics.

Cadascuna de les activitats serveix per treballar diferents aspectes, ja sigui el reconixement dels nombres, l'escriptura, la lògica, etc.

Us deixo la pauta d'avaluació del programari.

Atentament,
Anna.

Skillbuilders

Aquest és un programa multimèdia que presenta una activitat molt divertida i dinàmica per potenciar l'aprenentatge de les multiplicacions. És un joc molt simple on els nens han de posar en pràctica el coneixement de les taules de multiplicar.

Bàsicament consisteix en fer una carrera de cotxes, tractors, pingüins... amb la peculiaritat que per poder avançar hem de respondre a unes preguntes, que consisteixen en preguntar-nos diverses taules. Per tant, si ens sabem les taules molt bé podrem guanyar, però sinó haurem de repassar per tal de poder millorar.

Penso que és una activitat molt dinàmica a través de la qual els nens sense adonar-se'n estan treballant l'aprenentatge de les taules de multiplicar. D'aquesta manera potenciem el gust per aprendre les taules, ja que els nens estan molt motivats i en tenen moltes ganes.

Anàlisi del programa: Pauta d'avaluació

Jclic llengua

En aquesta ocasió us presento un activitat del Jclic que crec que pot ser molt útil per treballar les verdures i les fruites. És una activitat molt interessant ja que en un principi ens permet relacionar el nom escrit de la fruita o la verdura amb el seu dibuix i a més a més també ho podem complementar relacionant la paraula escoltada amb el seu corresponent dibuix.

Un cop après el vocabulari, ens presenta petites activitats per comprovar si hem après com es diu cada fruita i verdura, a partir d'activitats d'ordenar paraules, sopa de lletres...

A continuació us deixo l'anàlisi del programa: pauta avaluació i el link amb l'activitat del Jclic:

Tabblets a P3.

Aquesta experiència és molt interessant i enriquidora, alhora sorprenent, nens de 3 anys treballant amb tablets que molts adults tindrien problemes per fer funcionar.

La Salle ha demostrat que els alumnes que treballen amb les TIC des de petits aprenen, més i millor que els altres alumnes. Per fer-ho han realitzat un estudi amb els seus alumnes de P3. Quan van obrir el parvulari van decidir que els alumnes havien de tenir els seus propis ordinadors, així que van arribar a un acord amb Toshiba, que els va proporcionar “tablets”, per als seus alumnes.

Per que pugueu saber-ne una mica més us deixo un link que explica l’experiència. A més a més, hi ha un vídeo on podem veure una part del treball fet pels alumnes:


Pàgina oficial Toshiba.

Pàgina de Notícies.

Vídeo 1.


Vídeo 2.

Disseny i avaluació del Divertext,

En aquest article ens exposen el disseny i avaluació de divertext, un programa multimèdia. Aquest programa ha estat creat amb l'únic objectiu d'ajudar als alumnes amb necessitats educatives especials en l'aprenentatge de la lectura i l'escriptura. Consisteix en una proposta d'activitats diverses de lectura i escriptura. Aquestes activitats són complementàries i serveixen de reforç. Després de posar en pràctica el projecte en un grup reduit d'alumnes, van observar que els alumnes milloraven de manera significativa en totes les competències marcades.

Si voleu conèixer més a fons aquest programa podeu trobar més informació el següent enllaç: Divertext

El futur de les TIC a l'escola

L’article de Miquel Prats és molt interessant. Al llarg del seu discurs planteja que la tecnologia forma part de la recerca d’una veritable renovació metodològica i d’una transformació educativa que permeti estar a l’alçada de les circumstàncies de la societat actual. I les TIC són un gran mitjà i un gran pretext per aconseguir-ho, sempre que es coneguin a fons. Per això, cada vegada és més necessari destacar la importància i la necessitat d’una educació que integri de manera natural els nous llenguatges tecnològics i audiovisuals a l’escola.

M’agradaria destacar-ne, especialment, un fragment: “Tenim un model d’escola que té una mirada i unes característiques més pròpies d’una societat del segle XIX (industrial) que no pas d’una societat del segle XXI (informacional). I, actualment, ens trobem amb escoles pròpies del segle XIX, professorat del XX i alumnat del XXI.”

Els projectes Escola 2.0 i el projecte EduCAT 1x1 són molt innovadors i molt recents. Ara per ara, la situació a Catalunya és molt incipient i hi ha relativament poques editorials que permetin donar una resposta solvent a les necessitats educatives amb el suport de la tecnologia. Cal doncs, avançar!

Per llegir l'article complet fes clic aquí

Software lliure vs software gratuït

Aquest article d'Olid Pernalete, Beatriz Mendoza i Patricia Quiroga és molt interessant ja que ens explica les diferències entre software gratuït i software lliure. És habitual creure que són el mateix, però com molt bé ens expliquen aquests autors hi ha diferències significatives.

També ens parlen de la importància d’utilitzar el software lliure, cosa que comparteixo. Una de les raons, i crec que la de més pes, és que d’aquesta manera cada centre pot adaptar les aplicacions a les necessitats i realitats dels seus alumnes. Com molt bé sabeu, tots els nens tenen la mateixa edat però tots són completament diferents.

Tot i que els seu document ens parla de la seva experiència a Veneçuela és totalment adaptable a la nostra realitat, bé, excepte amb la normativa, és clar.

Espero que us agradi.

Article ¿Porqué software libre en la educación?

Aplicacions multimèdia educatives

Les noves tecnologies han anat evolucionant i transformant la nostra vida, els nostres hàbits de relació social, treball, d'aprenentatge, de diversió... Tot això fins hi tot ha arribat a l'escola provocant una gran revolució, perquè ha comportat una gran modificació de diversos aspectes d'aquesta. Aquest seguit de canvis han afectat tan al professorat com a l'alumnat, en aquest article ens exposa els diferents canvis que s'han hagut de fer en l'enfocament de l'ensenyament i l'aprenentatge, tan per part dels alumnes com dels professors. Ja que aquests s'han vist obligats a modificar gran part dels seus materials i suports. Totes aquestes modificacions fan que la formació sigui permanent, separada, canvis en els suports... Les diverses aplicacions multimèdia que apareixen han de ser: innovadores, sorprenents, intel·ligient i sobretot han de trencar amb totes les estructures tradicionals. En resum, han de ser molt atractives, dinàmiques i interactives.

A continuació us deixem el link per si voleu saber més informació sobre l'article Aplicacions multimèdia educatives

Nokia proba una nova interfície grafica

Nokia ha presentat una nova intefície gràfica pels seus usuaris. En la home page, podem veure com unes bombolles de sabó que es van movent per la pantalla seguint les raons de la física. A l'interior de cada bombolla, nokia hi situa els diferents widgets, els quals ens avisen de les activitats o opcions que té el sistema, ens permet realitzar diverses accions com: enviar missatges, correus, buscar números de telèfon, escoltar música, veure arxius...

A continuació us passo l'enllaç de la noticia per si voleu saber més informació,a més a més hi trobareu un video per poder veure realment com funciona aquesta aplicació: Nokia prova una nova interficie gràfica

Què volem dir quan parlem d'interactivitat?

L’article de Laura Solanilla es titula Què volem dir quan parlem d’interactivitat? El cas dels webs dels museus d’història i arqueologia. En ell se’ns explica que les TIC ofereixen unanova manera de relacionar els museus i el seu públic, cosa que obliga a replantejar la seva oferta expositiva i obre la possibilitat d’oferir un producte i uns serveis complementaris a la seu física del museu.

Així doncs, les TIC ofereixen la possibilitat d’una presènciai una participació continuada de l’usuari i desdibuixen els rols tradicionals entre el museu, emissor de continguts, i el visitant, receptor passiu d’aquests continguts. Des de mitjans dels anys vuitanta es produir un moviment de replantejament del concepte de museu i del discurs unidireccional que emetia. En l'actualitat hi ha experiències en línia en les quals el visitant esdevé constructor de coneixement, de manera que contribueix substancialment a la construcció del discurs expositiu generat per la institució. Alguns d'aquests recursos actuen sobre l'àmbit privat de l'usuari i contribueixen a la construcció de coneixement individual, mentre que altres tenen una dimensió pública que pot arribar a generar coneixement col·lectiu.

Per obtenir l'article sencer fes clic aquí

TIC i música.

M’he fixat en aquest article ja que ens presenta una altra manera d’ensenyar música a les escoles amb un recurs que molts de nosaltres utilitzem o hem utilitzat a la nostra vida, molt probablement.

Aquest programa és el Clic, un software dissenyat per Francesc Busquets i que ha tingut una gran difusió en el món escolar.

Aquest article pretén explicar-nos els beneficis d’adaptar aquest programa a les aules, i jo faig extensiva la seva proposta a les aules de primària, ja que permetrà que els nostres alumnes es comencin a familiaritzar amb la música digital. A més, ens presenten dos itineraris segons els temes que preferim tractar, però recordo que el Clic és un software de programari lliure, és a dir, que qualsevol mestra amb unes nocions de programació pot adaptar les activitats a les seves necessitats concretes i especifiques.

Espero que us agradi i us animeu a provar-ho.

Bé, trobo que és un article molt complert que espero que us agradi.

Article sobre materials multimèdia i música.

Atentament, Anna.

Eduwiki: un projecte d'aprenentatge en xarxa

Aquest és un article que ens parla sobre un projecte, Eduwiki i la importància de treballar de manera cooperativa. Aquest projecte consisteix en crear una wiki gràcies al coneixement de diferents nens d'entre 6 i 14 any. El seu objectiu principal és aprendre els uns dels altres potenciant el treball de cada alumne i la seva capacitat de treballar cooperativament.

Eduwiki pretén crear coneixement compartit entre els diferents alumnes de l'escola, tan de primaria com secundaria de tot Catalunya, a través d'una wiki. El contingut no només es treballa quan es redacta, sinó també quen es fa recera d'informació, quan seleccionem, estructurem la informació...

En resum, com diu el títol de l'article és un projecte d'aprenentatge en xarxa, on els alumnes de manera interactiva i cada un al seu ritme van creant una gran comunitat d'aprenentatge.

Podeu trobar aquest article a:

Revista Guix, núm.362, Febrer 2010. Ed.Graó

PROJECTE TAC A L'ESCOLA 21 D'ABRIL

Aquesta experiència es basa en l'ús de les TIC a les diverses àrees, per tant, estem parlant d'un projecte interdisciplinar. En aquest cas concret, els alumnes van analitzar l'impacte dels audiovisuals al seu centre. Aquest va ser el projecte que van desenvolupar els alumnes de sisè de primària, tot hi que al final va esdevenir un conjunt de petis projectes realitzats per tots els alumnes de l'escola, des de P3 fins a sisè. El projecte es va iniciar al primer trimestre a partir d'unes enquestes que van elavorar i passar els alumnes de sisè a tota l'escola. Aquest projecte va ser molt complex i va durar tot el curs escolar. Aquest projecte el van fer durant la sisena hora, treballant totes les àrees del currículm: llengua, mates, medi... Al final del projecte els alumnes van expossar els seu treball a la resta d'alumnes a partir d'una exposició oral utilitzant diversos recursos tecnolgics.

Si voleu saber més informació sobre aquesta experiència, la podeu trobar a la Revista Guix, el núm. 362, Feber del 2010. Ed, Graó.

Evolució de la interficie de facebook

Una gran xarxa social com és facebook, ha patit molts canvis o evolucions al llarg de la seva existència. Ara ja fa 7 anys que es va crear i des de llavors hi han hagut una gran quanitat de canvis en la seva interficie. No només ha canviat la interficie, sinó que també han introduit noves aplicacions i fins i tot han canviat el seu nom, al principi es deia "the facebook".

Un dels seus primers canvis importants va ser que es podien penjar fotos, arriba un moment que tothom es pot configurar el seu perfil, movent les caixes a les bandes...

Dos de les incorporacions més importants van ser el fet d'introduir el xat i l'opsicó d'escollir m'agrada, tot això hi un seguit de circumstàncies han fet que facebook esdevingues una de les xarxes més importants de tot el món.

Podeu veure tots els canvis de la inteficie de facebook al següent enllaç:

+ Info

Tecnologies educatives a l'educació bàsica.

Aquest article de Maria Consuelo Jiménez Jiménez m’ha cridat l’atenció i per això el vull compartir amb vosaltres. Tot i que està escrit a Mèxic, reflexa a la perfecció les mateixes necessitats que tenim a les nostres escoles. He trobat que està molt ben documentat i per això crec que és necessari que hi fem una llegida i una bona reflexió.

Tot i que el món tecnològic ha avançat moltíssim, a hores d’ara els mestres encara no estan preparats per dur a terme un ensenyament adequat amb i sobre les TIC.

A més m’ha agradat perquè combina les explicacions sobre què cal millorar amb l’explicació de la seva experiència amb un programa anomenat Enciclomedia, que és un programa de e-learning, format per una base de dades dissenyada a partir de diferents llibres de text. En aquest suport hi trobem llibres, fitxes, activitats i altres...

Bé, trobo que és un article molt complert que espero que us agradi.

Article sobre la tecnologia educativa a l’educació bàsica.

Atentament, Anna.

Aprendre de la tecnologia

L’article de Cristóbal Suárez i Raúl Choque ens planteja si es possible parlar d’aprenentatge cognitiu significatiu amb i d’aquesta tecnologia? I si és així, quins són els aprenentatges que es poden impulsar quan s’aprèn de les tecnologies a l’escola?

A partir d'aquí es plantegem quines són les capacitats tecnològiques que qualsevol estudiant ha de desenvolupar per moure's en la "Sociedad Red" i que s'haurien d'inserir conscientment en els programes i els processos educatius, avui en dia, en diferents punts:

1. Les eines constructores de la humanitat
2. Aprendre de la tecnologia
3. Noves capacitats tecnològiques

S'arriba a la conclusió que la humanitat no ha quedat al marge del desenvolupament dels estadis sociotecnològics que han configurat formes, maneres i estratègies pel procés d'ensenyament-aprenentatge. Per més informació fes clic aquí

Noves interfícies a l'escola?

He trobat una notícia que m’ha interessat, així que n’he buscat més referències a la xarxa. He trobat uns vídeos que sintetitzen molt bé la notícia i l’amplien.

Trobo que és un tema molt interessant per als mestres que volen estar al corrent en els avenços de les noves tecnologies. Els motius pels quals vull comentar aquesta notícia són els següents:

El primer, Microsoft és pioner en innovació tecnològica.

Segon, tot el que sigui treballar amb interfícies més manipulatives és el futur i és important que els mestres les coneguin.

Tercer, com molts ja sabreu hi ha estudis que demostren que els alumnes que treballen amb les TIC tenen un rendiment més alt que no els alumnes que no ho fan.

Per tant, tot i que ara ens pugui semblar una mica llunyà, no ho és. És més, sembla molt possible que un futur no molt llunyà tinguem algunes d'aquestes interfícies a l'abast dels nostres alumnes.

Us deixo uns vídeos perquè pugueu comprovar-ho vosaltres mateixos:

En el primer vídeo veiem dos treballadors de Microsoft fent-nos una demostració de com funciona la nova interfície Surface 2.0.

Com si no hagués sigut prou convinçent la demostració anterior, us deixo un vídeo del departament de ciències aplicades de Microsoft, en el que ens fan algunes demostracions sobre els seus avenços en les noves pantalles interactives:

Atentament, Anna.

Nexus s, el nou telèfon de Google

Desprès d'una llarga espera finalment arriba a Espanya el nou telèfon de Google, el Nexus s. Aquest movil es va possar a al venda el passat dilluns 14 de març a les mans de Vodafone, que ens ofereix un ampli bantall d'ofertes. El nexus S, a espanya té petites varacions en la pantalla, aquestes modificacions les comparteix amb països com Alemanya. Google ha firmat un acord amb Vodafone, perquè aquest mòbil sigui lliure, nosaltres haurem de fer un contracte amb vodafone, però desprès podrem canviar de companyia. A continuacio podeu trobar un ellaç per saber més inforamció de les característiques d'aquest movil. Nexus S

El Firefox 4 beta millora la interfície

Firefox està fent les últimes proves a l'última versió del Firefox 4 bet, desprès de fer diverses modificacions, es creu que ja s'ha arribar al final. S'han incoporat diverses novetats com:

• 
  
  Millora en la interficie




• 
  
  Millora el rendiment mentre mires el contingut flash




• 
  
  Millora el comportament de tots els connectors amb accelaració pel maquinari habilitada




• 
  
  Entre d'altres...

En general s'han corretgit molts erros que teninen les versions anteriors i n'han millorat la velocitat, rendiment...

A continuació us deixo l'enllaç on podeu trobar més informació sobre aquesta notícia.

Mozilla.cat

Kinect i les interfícies 3D

Avui us continuo parlant de les interfícies, us presento la ja coneguda Kinect. Tot i que per ara el seu ús està lligat a la consola XBox, principalment, crec que en un futur molt immediat aquesta tecnologia estarà disponible per treballar amb diversos dispositius, com mostra un dels links que us deixo.

La tecnologia 3D és el futur i el “projecte natal”, comercialment anomenat Kinct n’és la prova.

Com podreu llegir en aquestes notícies, aquesta tecnologia revolucionarà la manera de compartir el temps lliure amb els amics, la manera de comunicar-nos o les xarxes socials.

Espero que ho trobeu interessant:

Notícia del diari ABC digital.


Referències en una pàgina de micorsoft.


Notícia en el portal digital del diari El Periódico.


Refèrencia en un bloc de noves tecnologies.

Atentament, Anna.

Blackberry Playbook

Blackberry Playbook és la competència directa de l’Ipad 2. El tablet compta amb una pantalla tàctil de dues polzades menys que l’Ipad. Una de les característiques del nou tablet, per diferenciar-se de l’Ipad i d’altres fabricants, és que opera amb la tecnologia d’Adobe, Flash. A més, té dues càmeres i una capacitat de 2GB de RAM, Bluetooth, MP3 y Wi-Fi.

Si esteu interessats en adquirir-lo haureu d’esperar fins la primavera, però això sí, a un preu més baix que l’Ipad 2.

En els següents enllaços podreu trobar més informació:

Pàgina oficial

Per consultar característiques generals

Per consultar característiques i preu

Ipad 2

M'agradaria comentar-vos aquesta notícia que m'ha semblat molt interessant, es tracta del nou Ipad d’apple. Com ja sabeu els Ipad han revolucionat el panorama tecnològic i així ho confirmen aquestes notícies. Tot i que la seva aplicació a l’escola és dubtosa, em sembla interessant que coneguem les noves interfícies que tenim a l’abast.

Aquí teniu 3 links que estan relacionats amb aquesta notícia. Espero que us agradi la informació.

Pàgina oficial d'apple.
Notícia al diari ABC.
Notícia al diari digital Ara.cat.

Atentament, Anna.